一、工作思路
2018年是芦山教育“管理上档质量提升”的关键一年，全县教育系统以深入学习贯彻党的十九大精神为主旋律，紧紧围绕县委、县政府中心工作，树立“大教育观”，坚持问题导向，深化教育改革，夯实教育基础，加强党建工作，强化学校管理，推进民生工程，构建和谐教育，提升办学水平，助推社会文明，向管理要质量，以质量促发展，努力办好人民满意教育。
二、工作重点
突出一个中心，加强两个调整，推进三项改革，把握四个重点，实现五个提高。
一个中心，即以“教学质量提升”为中心。
两个调整，一是调整办学思路，依法依规办教育，努力提高办学效益；二是调整学校布局，提升义务教育水平，稳步发展高中教育，加强学前教育管理，促进各类教育协调发展。
三项改革，一是推进人事管理制度改革，调整岗位设置、教师结构，提高教师工作积极性，激发教师活力；二是推进教学评价机制改革，完善学校办学效益考核评价办法，促进学校办学水平提升；三是推进教育发展改革，优化教育资源配置，推进教育资源共享，维护教育公平。
四个重点，一是教育队伍建设；二是基层党建工作；三是学校创品牌建设；四是学生思想政治教育。
五个提高，一是教学质量进一步提高；二是行风建设进一步提高；三是管理水平进一步提高；四是教育服务保障水平进一步提高；五是教育形象进一步提高。
三、工作措施
坚持管理制度化、规范化、常态化，坚持问题导向，深入梳理剖析问题，加强工作部署和督查问责，谋划工作板块，打组合拳，“挂图作战”“钉钉子”，攻坚克难，扎扎实实一步一个脚印地推进教育工作不断取得实质性进展。
（一）再谋划项目，提升公共服务水平。一是重建后的芦山教育“硬件很硬”是表象，还有很大空间待提升，诸如有的学校还缺门卫值班室等功能性建筑以及必要的监控等设备设施，有的学校受两次地震的影响，修建风格不协调不统一，有的学校的校园文化建设还很缺失，都需要主动争取项目，不断提升学校水平。二是建立完善重建成果运营管理机制，巩固重建成果，巩固义务教育均衡成果。
（二）再厘清思路，合理规划校点布局。近年来，芦山教育生源逐年下降，一定程度上造成了教育资源的浪费，必须要进一步调整办学思路，进行资源整合，合理进行校点布局。本着“每个乡镇办好一所中心小学，集中力量办好城区一所高中和三所初中，适当撤并部分农村初中，布点并建好边远山区寄宿制学校”的办学思路，分年度逐步抓好实施和落实。
（三）再增添措施，不断提升教学质量。当前芦山教育的质量，和兄弟区县相比有差距，和县委、县政府的要求有差距，和人民群众的期盼有差距，和灾后重建成果的匹配有差距，和教育工作者自身的愿景也有差距，因此，必须牢固树立“教学是第一中心，质量是第一核心，提升是第一要务”的理念，抓好内部管理，探索教学创新模式，逐步提升教育质量。
（四）再规范管理，规范学校办学行为。一是要从课堂教学、学校环境卫生等小事做起，把点滴做好做成常态。二是要开展各类创建活动，制定评比标准，以创建促发展，特别是芦山中学要以创省级示范性普通高中为抓手，努力实现全面提升。三要重拳制止乱收费等各类不规范行为，确保办学风清气正。
（五）再加强管理，提升队伍整体素质。一是要加强党建工作。二是要采取建立后备队伍、校长论坛、健全考核体系等措施，提升校长队伍素质，强化履职意识，强化担当精神。三是要通过师德师风整顿、业务培训、业绩比拼等措施，提升教师队伍修养，打造高素质团队。四是要通过督查督办、跟踪问效、强化学习等措施提升局机关队伍执行力，确保底线不失、作风务实、工作落实。
（六）再夯实基础，确保系统和谐稳定。教育系统涉及14000多学生和1200多名在职教师，群体庞大，安全监管内容多，社会关注度高，做好安全稳定意义十分重大。加强教育，健全预防处置机制，认真做到守土有责、守土负责、守土尽责，保一方平安。
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2017年11月9日
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