重视常规促研究。立足常规做好课题的立项申报、过程研究、结题评审、成果推广和评奖工作，推进课题研究工作有序正常地开展。现有省级电教课题3项，市级普教课题9项，市级微型课题20项，县级普教课题10项,县级微型课题25项。
落实过程促成果。建立健全教育科研管理机制，对全县的教育科研课题进行规范管理，落实课题的过程性研究。将课题研究与教师的日常教学、“六认真”检查、理论学习、教研组活动、校本教研、联校教研结合起来，实现规范化、制度化和科学化管理。5项研究成果参加雅安市第三届普通教育教学成果评奖，获一等奖 2 项、二等奖 1 项、三等奖 2 项。
培训交流促提升。针对课题研究工作中的选题、方案、立项、开题、研究、中期检测、结题、评奖等进行专题培训，组织骨干教师参加各级科研培训研讨活动，通过网络平台分享课堂教学改革的成果，全面提高县教科研人员的专业水平。同类课题集中指导，不同课题个别指导，增强教师科研意识,提高科研能力,多种形式引领教师积极参与学校教育科研工作。
成果推广促价值。立足课堂，服务教学，积极推广应用课题研究成果，充分发挥课题研究成果的作用，解决教学实践中的问题，提高课堂教学效率。今年，在川西南片区推广我县优秀成果1项，在市上推广我县“精品课程”项目1个,县域内推广优秀科研成果2项。
强化考核促效益。完善《澳门金沙城中心_欧洲杯足球网-【投注官网平台】学校教育科研管理工作考核方案》，对学校教育科研工作进行考核评奖。从“领导重视、制度建设、科研管理、课题研究、科研成果”六个方面，量化考评，考核结果运用于学校办学效益考核，有效促进学校教育科研工作开展。
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